广州市义务教育岭南版 《艺术·美术》新教材市级培训 活动报道
2025年7月3日，广州市义务教育美术学科国家课程新教材市级培训活动在广东实验中学荔湾学校（花地湾校区）成功举办。本次活动由广州市教育局主办、广州市教育研究院组织，岭南美术出版社、广州市荔湾区教育发展研究院协办，全市任教二、三、八年级的美术教师参加培训。活动由广州市美术书法教研员陈芳老师主持，广东省美术教研员钟国荣老师、岭南美术出版社教材部李军辉主任及广州市各区美术教研员出席现场活动。
陈芳老师主持活动
广州市白云区小学美术教研员陈幼勤老师以岭南版《艺术 造型·美术》新教材二年级上册第二单元《我是小小志愿者》为例，分享了教学思路。首先，她介绍了教材目录和单元结构，强调其具有生活化情境、渐进式技能培养和多元化评价体系的特点。接着，陈老师预测了应用新教材可能遇到的难题，如学生理解抽象概念有难度、教师在教学创意发挥与时间把控方面存在挑战等。针对这些问题，她提出解决策略，建议对接新课标核心素养，重新梳理教学目标与问题链，灵活运用教材，以素养为导向设计评价，实现以美育人的目标。
陈幼勤老师发言
广州市越秀区小学美术教研员麦振宇老师作《因标施教 精研教材》主题分享，提出三个核心建议：一是依据课程标准教学，解析学段要求，结合教材与课标确立评价标准；二是深入分析教材，提炼核心价值点，使艺术实践与学业要求相匹配；三是规划单元学习路径，合理安排教学序列。麦老师展示了课程标准与教材对照表，重构了《艺术·美术》三年级上册课程内容顺序，给出教学安排建议，并精确设定了教学目标和评价标准。
麦振宇老师发言
广州市越秀区中学美术教研员陈泽勉老师阐释了岭南版《艺术·美术》新教材八年级上册的整体概况。他指出，新版教材采用主题单元与任务驱动相结合的教学模式，包含四个单元、十八个课程内容。第一单元培养美术基础技能与创意，第二单元借环保等主题展现艺术服务社会的作用，第三单元贯穿中外美术史知识，第四单元专注中国画专项学习。教学应以学生为中心，注重学科实践，结合学校实际，引导学生用美术思维观察感受世界，培养学科素养。
陈泽勉老师发言
广州市黄埔区中小学美术教研员高旦老师探讨了岭南版《艺术·美术》新教材八年级上册第一单元《才艺创意见真我》。高老师指出单元内容倾向造型表现领域，旨在让学生通过“造型·表现”的实践活动，掌握平面造型的知识技能，并完成具有无限创意的作品，这也是该单元的核心目标。随后，高老师梳理了教材中各课活动设计与评价体系，在课时分配、难度匹配、教学评一致性等方面作了详细分析，并给出建议，希望老师们在面对新教材时，要对照课标，从核心素养出发，以“学业质量”为抓手，科学整合，逻辑清晰，遵循教育规律和学生认知规律，合理制定教学目标，并关注教学目标的达成和教学评的一致性，让学生的美术素养得到有效提升。
高旦老师发言
广州市荔湾区中学美术教研员孙茜老师对岭南版《艺术·美术》新教材八年级上册第二单元《艺术与科技的交融》进行了导览。她介绍了此单元对标《2022 年义务教育艺术课程标准》在核心素养指向和课程理念落实方面的相关设计，并分析了课程的艺术实践活动类别和学段学业质量要求。在教学实施建议上，孙老师提出“整合、活用、优化、合作、拓展”五个关键词，建议开展主题项目式学习、探究式学习等，强调美术本位、细化评价体系、促进跨学科合作、拓展数字化教学资源等具体教学措施。
孙茜老师发言
广东省美术教研员钟国荣老师进行了点评发言。他肯定了几位教研员对新教材的深入研究成果，同时提出几点在本次活动中获得的启示：一是深入研究教材，既要对标课标，又要敢于重组优化；二是关注学生认知规律，确保教学设计符合学情；三是坚守学科本质，突出美育特色，避免形式主义。
钟国荣老师点评
广州市美术书法教研员陈芳老师作总结发言。他认为本次新教材培训活动充分体现了广州美术教研市区校三级联动的特色，是一场高水平的“思维盛宴”，并进一步强调了课程定位、目标设计、审美素养的重要性。陈老师表示，后一阶段将持续开展相关培训活动，推动基础教育美育高质量发展。
活动现场合照
